ding 4 Google docs formulieren

Werken met formulieren is een leuke en handige activiteit.
Ik maak er in mijn lessen regelmatig gebruik van.

Practica
Je kunt er heel snel de reacties van leerlingen mee inventariseren.
Ik gebruik ze om van practica snel gegevens van de hele klas of zelfs en heel leerjaar te inventariseren.
Het voordeel boven het gebruik van een databank in de ELO os, dat leerlingen dit niet verkeerd kunnen gebruiken.
Mochten ze per ongeluk 2x en formulier insturen dan haal je, mits je ook de klas enz. verplicht laat invullen snel eventuele fouten er uit.
Voorbeeld: leeractiviteit 25 van http://ovc.lesbank.nl/preview.php?cid=25992

Groepsindeling
Ik gebruik het om kinderen te laten aangeven in welke groep ze zitten bij bijvoorbeeld excursies, waarbij we klassen mengen. Door te sorteren op onderwerp hebben we zo snel de groepen bij elkaar die met de betreffende excursie meegaan.

Quiz
Wat ik nog niet heb gedaan, maar nog wel eens wil doen: gebruiken als en puntentelling bij een quiz.
Je maakt dan een formulier met meerkeuze antwoorden. De quizvragen projecteer je of lees je voor.
De kinderen over leggen in groepjes en klikken hun antwoorden aan in het formulier.
Kinderen kunnen zo ook hun eigen quiz maken en ook hun eigen formulier, waarmee ze zelf kunnen bepalen welke klasgenoten winnaar zijn bij hun quiz.

Beoordelen van elkaars werk
We hebben dit een aantal keren gebruikt om kinderen met criteria verwerkt in de vragen naar elkaars werk te laten kijken. We merken dat dit veel serieuzer en eerlijker gebeurt dan wanneer kinderen mondeling het werk van hun klasgenoten beoordelen.
De klas kan zo ook mede een cijfer geven aan het werk.
We merkten dat cijfers vaak dicht bij die van de docent lagen en dat gemiddelden vaak ietsje lager uitkwamen dan het docent cijfer.
Leerlingen beoordelen heel strikt volgens de gestelde vraag.
Dus je moet als docent heel nauwkeurig je vragen formuleren.
Ook open reacties kunnen op deze manier snel worden geïnventariseerd.

Stukje tekst inleveren
Bij ELO's moet je elk bestand wat een leerling inlevert eerst openen. Hetzelfde geldt voor de mail. Veel klikwerk en vaak tijdrovend.
Bij het beantwoorden van één open vraag kun je of een databank of een Google formulier gebruiken.
Handig is dat je zo onder elkaar aan de klas ook de geleverde antwoorden kunt terugrapporteren en zo met elkaar bespreken.
Bevalt ook heel goed.